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汉字的结构

返回列表 来源:华体会游戏平台 发布日期:2021-09-24 22:02
 本文摘要:汉字是中华民族在恒久劳动中缔造的,它是世界各国文字当中使用年月最久的文字之一。远在公元前十五世纪,汉字已经相当生长了,迄今已有三四千年的悠久历史。汉字是中华文化的基因,要正确掌握和使用汉字,就有须要学习有关汉字的一些基本知识。 这里着重讲一讲汉字的结构。关于汉字结构的纪律,古代有所谓“六书”的说法。“六书”是昔人总结出来的六种造字和用字的方法,也就是汉朝的许慎,在《说文解字》序文中所归纳综合出来的六种名称,即指事、象形、形声、会意、转注、假借。

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汉字是中华民族在恒久劳动中缔造的,它是世界各国文字当中使用年月最久的文字之一。远在公元前十五世纪,汉字已经相当生长了,迄今已有三四千年的悠久历史。汉字是中华文化的基因,要正确掌握和使用汉字,就有须要学习有关汉字的一些基本知识。

这里着重讲一讲汉字的结构。关于汉字结构的纪律,古代有所谓“六书”的说法。“六书”是昔人总结出来的六种造字和用字的方法,也就是汉朝的许慎,在《说文解字》序文中所归纳综合出来的六种名称,即指事、象形、形声、会意、转注、假借。凭据汉字由表形到表意再到表声的演变特点,“六书次第应是:象形、指事、会意、形声、转注、假借。

表形部门包罗象形、指事;表意部门包罗会意;表音部门包罗形声、转注、假借。一、 象形象形即用形貌事物的形状来表现意思。如“日”就是太阳的形象。“月”就是月牙的形象,因为月亮缺时多圆时少,故以月牙的形象表现“月”字。

“行”像十字四通八达的门路。从以上几个例子可以看出,象形文字是由图画文字生长而来的。

但客观事物是纷繁无穷的,而缔造能代表客观事物形象的符号却是有限的,随着社会的生长,象形文字适应不了这种要求,它自己需要来一个猛烈的变化,厥后泛起了小篆、隶书和楷书,彻底打破了象形字的结构,使象形字失去了象形的作用。所以,今天的象形字也就200多个,楷书字形也都是不象形的,相当抽象了。二、 指事详细的事物可以象形,抽象的观点就无法象形了,只能用一种能够表现这种抽象观点的符号,把它表现出来。

这种用象征性的符号来表现意义的方法,就叫指事。指事字大要有两类,一种是纯符号,如“上”古代写法,上横短,下横长。“下”古代写法,上横长,下横短。在长横上边的符号,表现“上”的观点;在长横下边的符号,表现“下”的观点。

另有一种“指事”字是在象形字的基础上增加一个指事的符号,造出一个新字。如“木”,是树的象形字,上边加一横为“末”,表现末梢;下边加一横为“本”表现基础。由此可见,指事字是工具形字不足的增补手段。这两类字,数目不多,在《说文解字》中只有三百多个。

三、 会意人类思维逐渐蓬勃,许多抽象的观点用一个形象表现不出来,于是发生了会意字。会意是用两个或两个以上的详细形象联合起来表现一个抽象的意思。如“休”由“人和木”联合而成,表现有一小我私家在树旁休息的意思。

“旦”由“一”和“日”两个字联合而成,“一”字表现地平线,“日”表现太阳的形象,“旦”字表现一轮红日,刚刚脱离地平线冉冉升起的生动形象。“寒”字,表现地下结了冰,屋里铺了草,有一小我私家睡在草内里的形象。四、 形声形声是由两部门合起来的。

一部门表现意义(形旁),部门表现声音(声旁)。如“吐”字,左边的“口”表现同口有关系,右边的“土”表现“吐”的读音,固然,土除了表音,也表义,从土中出。这种构字方法,是汉字从表意阶段走向表音阶段的重要一步,形声字为结构汉字提供了一个轻便的方法。

所以这类字字数最多,占了汉字百分之八十以上。形声字形旁和声旁的排列是林林总总的:形左声右——桐、泳形右声左——期、鸠形上声下——竿、蕉形下声上——想、烫形外声内——裹、园形内声外——闷、辩用形声的方法造字,比象形、会意的方法造字要好得多。同一个声旁和差别的形旁联合,可以组成语言里许多声音相同的字,如湖、糊、葫、蝴等。阅读的时候,也就可以凭据声旁确定字的念法。

可是,由于语音不停地变化,到现在许多形声字已经不能靠声旁确定它的读音了。五、 转注把偏旁部首相同,声音相同或相近的字合并为一类,在意义上可以相互注释。(老)(考)例如“考”(kǎo)和“老”(lǎo),同为“老”部,韵母都是ao,读音相同,都是老头屈背持棍的形象,都有“老”的意思。

六、 假借文字的早期,特别是先秦之前,口语里有这个词,但有音无字,于是使用“同音假借”的原理,将甲字的读音,借来表达乙字的词义。假借,完全是从声音相同或相近这一点出发的,借用之后,假借字和被借字之间主要发生声音的联系,在意义上则完全脱离了关系,被借字只是看成一个纯粹表音的符号来使用的。如“长”( chang),原来是头发长(zhang)得长的象形字,厥后假借为“是非”的长,“久远”的长,又转借为“县长”的长。“离(離)”,原来是一种鸟的名字,厥后假借为“离别”、“分散”的离字。

例如“焉”字,原来表现一种鸟,被借用以后,就只表现一个虚词,一点也看不出鸟的气息了。因此,许多假借字,我们今天只能看到它的假借意义,反而看不出它的原来意义了。

我们学习“六书”的知识,目的是为了掌握汉字的结构纪律为社会主义革命和社会主义建设事业服务,决不是要教师在课堂上大讲“六书”,搞烦琐考证。“六书”是昔人几千年来研究汉字的结果,是我们祖国文化遗产的一部门。但我们也要认识到“六书”的理论还不够准确,系统也不够严密,前人早有议论。

而且随着社会的生长,汉字的简化,汉字的结构发生了深刻的变化,“六书”的理论早已不能适应汉字演变的现状了。现在使用的汉字,在形体上经由了恒久的演变。从商代的甲骨文、周代的钟鼎文到秦代的篆书,这是汉字形体演变的第一阶段。

这一阶段中,汉字形体生长的趋向是:脱离原来的图形,由不整齐变为整齐,由纷繁杂乱变为简朴而有条理,字的偏旁写法也趋于牢固,这就奠基了方块汉字的基础。从策书到汉代的隶书,这是汉字形体演变的第二阶段隶书打破了篆书的结构,逐渐趋于简化;隶书改变篆书弯曲的笔画为平直的笔画。由隶书进一步生长为楷书、草书和行书。

今后,现在使用的汉字就没有多大的变化了。我们知道,几千年来汉字一直为我们服务,对中国文化的生长有过很大的孝敬,至今它仍然发挥着应有的作用。汉字是一种表意体系的文字,它难认、难记又难写。收在《康熙字典》里的汉字有四万多。

收在《新华字典》里的汉字有八千多。现在日常应用的汉字在三千个以上,要掌握这么多的庞大文字确实不是一件容易的事。

新中国建立后 ,以普通话为尺度加以推广普及。为了淘汰汉字在使用上的难题,有关部门又举行了汉字简化和淘汰字数的事情。

我们在写字时,应该凭据国家颁布的简化汉字,不写已经简化的繁体字和已经破除的异体字,也不要滥用未正式宣布的自造简化字对汉字科学智慧属性的探索与普及 汉字文化与创新思维 如何提升学生的汉字能力? (此处已添加圈子卡片,请到今日头条客户端检察)#汉字# #文化# #识字#我是汉字谷主,接待关注!【专注说文解字、快速识字、古汀大语文、外洋汉语,古汀汉字思维馆】汉字师认证课程,让你成为一名专业的汉字老师、外洋汉语老师、一位汉字启蒙师!想相识详情,关注本号,私信留言 ”99“相识识字学习体系《人字学习体系》,可以关注本号,私信留言 “人”。


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